Секреты успешной рыбалки

Болонская декларация

Болонская декларация

Зона европейского высшего образования
Совместное декларирование европейских министров образования


г. Болонья, 19 июня 1999 года

Благодаря исключительным достижениям последних нескольких полет процессы, происходящие в Европе, приобрели побольше конкретный темперамент, стали сильнее полно опровергать реалиям стран Европейского союза и его граждан. Открывающиеся в рука с сим перспективы, на равных условиях с углубляющимися отношениями со другими европейскими странами, обеспечивают еще взрослые возможности развития. Тем самым, по общему мнению, автор этих строк являемся свидетелями возрастающего понимания все большей части политического и академического мира во потребности установления более тесных связей нет слов всей развивающейся Европе, на формировании да укреплении ее интеллектуального, культурного, социального да научно-технологического потенциала.

"Европа знаний" теперь еще широко признана как нужен до зарезу фактор социального и гуманитарного развития, же также в духе необходимый схема объединения равным образом обогащения европейского гражданства, способного к предоставлению его гражданам необходимых сведений для противостояния вызовам нового тысячелетия в то же время с пониманием общности ценностей и оборудование к общему социальному равным образом культурному пространству.

Важность образования и образовательного сотрудничества на развитии равным образом укреплении устойчивых, мирных равно демократических обществ является универсальной и подтверждается как первостепенная, особенно во связи от ситуацией на Юго-восточной Европе.

Сорбонская провозглашение от 25 мая 1998 года, которая была инициирована этими соображениями, подчеркнула центральную роль университетов в развитии европейских культурных ценностей. Возлюбленная обосновала существо Зоны европейского высшего образования как ключевого пути развития мобильности граждан с возможностью их трудоустройства для общего развития континента.

Многие европейские страны согласились с целями, изложенными во декларации, подписали или во принципе одобрили ее. Направленность реформ нескольких систем высшего образования, начатых в нынешнее время на Европе, доказала, что многие правительства имеют намерения иметь силу именно на этом направлении.

Европейские высшие учебные заведения, следуя фундаментальным принципам, сформулированным в университетской хартии "Magna Charta Universitatum", принятой на Болонье во 1988 году, восприняли предписание, в части их касающейся, и стали играть основную роль на построении Зоны европейского высшего образования. Сие имеет самую высокую значимость, поскольку самоуправление и изоляция университетов дают уверенность во том, что-нибудь системы высшего образования да научных исследований будут непрерывно адаптироваться ко изменяющимся нуждам, запросам общества и для необходимости развития научных знаний.

Курс был принят во правильном направлении и со значимой целью. Однако результат большей совместимости и сравнимости систем высшего образования требует непрерывного движения с тем, чтобы присутствовать полностью завершенным. Чтобы доплыть первых материальных результатов, наш брат должны послужить подспорьем этот ставка через проделывание конкретных мер. Встреча 18-ого июня, на которой участвовали авторитетные эксперты и ученые изо всех наших стран, обеспечила нас очень полезными предложениями в области инициативам, которые должны состоять приняты.

Наша сестра должны, во частности, перетереть цель увеличения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования. Жизнеспособность равно эффективность кому только не лень цивилизации обусловлены привлекательностью, которая ее цивилизованность имеет ради других стран. Мы должны быть уверены, что европейская система высшего образования приобретает всемирный эшелон притяжения, годный нашим экстраординарным культурным равным образом научным традициям.

Подтверждая нашу поддержку общим принципам, указанным в Сорбонской декларации, да мы с тобой принимаем слово координировать нашу политику от тем, так чтобы достичь во ближайшей перспективе (и, во любом случае, - на пределах первого десятилетия третьего тысячелетия) следующих целей, которые мы рассматриваем как первостепенные для создания Зоны европейского высшего образования и продвижения европейской системы высшего образования по всему миру:

  • Принятие системы легко понимаемых и сопоставимых степеней, на том числе, через имплантация Приложения ко диплому, к обеспечения внутренние резервы трудоустройства европейских граждан равным образом повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования.

  • Принятие системы, основанной, до существу, для двух основных циклах - достепенного равным образом послестепенного. Путь ко второму циклу довольно требовать успешного завершения первого цикла обучения продолжительностью малограмотный менее трех лет. Ординар , присуждаемая со временем первого цикла, должна фигурировать востребованной получай европейском рынке труда в духе квалификация соответствующего уровня. Следующий цикл повинен вести для получению степени магистра и/или степени доктора, как сие принято умереть и не встать многих европейских странах.

  • Внедрение системы кредитов по части типу ECTS - европейской системы перезачета зачетных единиц трудоемкости, на правах надлежащего собственность поддержки крупномасштабной студенческой мобильности. Кредиты могут быть получены также равно в рамках образования, неграмотный являющегося высшим, включая подготовление в прохождение всей жизни, если они признаются принимающими заинтересованными университетами.

  • Содействие мобильности хорошенечко преодоления препятствий эффективному осуществлению свободного передвижения, обращая почтение на следующее: · учащимся должен состоять обеспечен вход к потенциал получения образования и практической подготовки, напротив также ко сопутствующим услугам; · преподавателям, исследователям равным образом административному персоналу должны составлять обеспечены слава и сконтрация периодов времени, затраченного сверху проведение исследований, преподавание да стажировку на европейском регионе, без нанесения ущерба их правам, установленным законом.

  • Содействие европейскому сотрудничеству во обеспечении качества образования не без; целью разработки сопоставимых критериев и методологий. Содействие европейскому сотрудничеству на обеспечении качества образования со целью разработки сопоставимых критериев и методологий.

  • Содействие необходимым европейским воззрениям во высшем образовании, особенно насчет развития учебных планов, межинституционального сотрудничества, схем мобильности, совместных программ обучения, практической подготовки и проведения научных исследований.

Мы, тем самым, обязуемся добиться этих целей (в рамках наших институциональных полномочий да принятия полного уважения ко разнообразным культурам, языкам, национальным системам образования и университетской автономии) от тем, в надежде укрепить Зону европейского высшего образования. Да, наконец, автор, вместе со неправительственными европейскими организациями, компетентными в высшем образовании, будем использовать трасса межправительственного сотрудничества. Мы ожидаем, что университеты ответят, вроде всегда, бегом и одобрительно, и будут активно споспешествовать успеху нашей попытки.

Убежденные в часть, что организация Зоны европейского высшего образования требует постоянной поддержки, внимательного управления равным образом адаптации для непрерывно меняющимся потребностям развития, мы решили встретиться в который раз в перемещение ближайших двух лет, ради оценить достигнутый прогресс равным образом выработать новые мероприятия, которые необходимо склифосовский принять.

Каспар ЭЙНЕМ Министр науки и транспорта (Австрия)

Герард ШМИТ Генеральный управляющий Министерства высшего образования равно исследований французского сообщества (Бельгия)

Ян АДЕ Узловой директор департамента образования Министерства фламандского сообщества, (Бельгия)

Анна Мария ТОТОМАНОВА Товарищ министра образования и науки (Болгария)

Эдуард ЗЕМАН Министр согласно делам образования, молодежи да спорта (Чешская Республика)

Маргарет ВЕСТАГЕР Министр образования (Дания)

Тонис ЛУКАС Министр образования (Эстония)

Майя РАСК Министр образования и науки (Финляндия)

Клод АЛЛЕГРИ Министр национального образования, исследований и технологии (Франция)

Вольф-Михаэль КАТЕНХУЗЕН Парламентский народный секретарь Федерального министерства образования и исследований (Германия)

Утэ ЭРДСИЕК-РАВЕ Министр образования, науки, исследований и культуры земли Шлезвиг-Гольштейн (Постоянно действующая конференция Министров культуры немецких земель)

Херасимос АРСЕНИС Министр до делам народного образования равным образом религии (Греция)

Адам КИСС Замдиректора Государственного секретаря по высшему образованию равным образом науке (Венгрия)

Гудридур СИГУРДАРДОТТИР Важнейший секретарь Министерства образования, науки и культуры (Исландия)

Пат ДОУЛИНГ Управляющий работник Министерство образования и науки (Ирландия)

Ортенсио ЗЕКЧИНО Министр университетов, научных равным образом технологических исследований (Италия)

Татьяна КОКЕК Государственный Мустешар высшего образования и науки (Латвия)

Корнелиус ПЛАТЕЛИС Министр образования и науки (Литва)

Эрна ХЕННИКОТ-ШОЕРГЕС Министр национального образования равным образом профессионально-технической подготовки (Люксембург)

Луис ГАЛЕА Министр образования (Мальта)

Люк ХЕРМАНС Министр образования, культуры равно науки (Нидерланды)

Йон ЛИЛЛЕТУН Майордом по делам образования, исследований и церкви (Норвегия)

Вилибалт ВИНКЛЕР Помощник Государственного секретаря до национальному образованию (Польша)

Эдуардо Маршал ГРИЛО Мустешар образования (Португалия)

Андрей МАРГА Сераскир национального образования (Румыния)

Милан ФТАЦНИК Министр образования (Словацкая Республика)

Павел ЗГАГА Общегосударственный секретарь в области делам высшего образования (Словения)

Хуан ФЕРНАНДЕС ДИАС Государственный референт по делам образования, университетов, исследований равно развитию (Испания)

Агнета БЛАДХ Народный секретарь в соответствии с делам образования и науки (Швеция)

Чарльз КЛЕЙБЕР Государственный референт по делам науки равным образом исследований (Швейцарская Конфедерация)

Баронесса Тесса БЛЭКСТОУН Государственный эмир-аль-омра по делам образования равно занятости (Великобритания)


При любом использовании материалов сайта АКТИВНАЯ ГИПЕРССЫЛКА ОБЯЗАТЕЛЬНА
Все материалы защищены законом об авторском праве
HTML-код ссылки:

<a href="">Болонская декларация</a>

42 6 355
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: